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注重通法 规范作答 踩点给分

[作者:Admin   来源:本站原创    时间:2013-7-3 15:53:17   阅读:831次] [字体: ]

 

注重通法   规范作答   踩点给分
----- 2013年高考阅卷的体会及启示
千亿娱乐    王庶
 
年年岁岁考相似,岁岁年年考不同,2013年湖北高考试题平稳中求新意,新意中求突破,考完后也引来了许多质疑声。本人有幸参加了2013年湖北省高考数学网上阅卷工作,现将高考阅卷的特点和我的一些体会给大家做一个介绍,希望给大家平常的教学有所启示。
一、2013年高考数学网上阅卷情况
1.总体情况
2013年高考数学的网上评卷工作由武汉大学承办,参加评卷的人员由省教育考试院的有关领导、武汉大学的领导老师及在读硕士、博士研究生、各地区在职中学教师组成。为了搞好本次高考网上评卷工作,武大做好了充分的准备,所有评卷工作都集中一栋楼中进行。
610号聘请的阅卷骨干教师到武大明珠苑酒店报到,统一安排住宿。11号上午召开动员培训大会,会上首先武大阅卷负责人反复强调高考阅卷工作的重要性、保密性、工作纪律和阅卷教师的职责,然后考试院组织专家对阅卷老师进行网上评卷的培训,培训的主要内容是分评卷组组织阅卷老师对本组要阅的高考题进行测试,学习评分细则,强调阅卷过程中的注意事项,下午进行试评,熟悉网上评卷的具体操作程序和评分细则的具体实施。12号开始正式评卷,每天的工作时间安排:上午800—1200,下午230—600,直到19号结束,共8天完成阅卷工作。
2.阅卷程序
阅卷地点在武大一栋古朴的教学楼中进行,阅卷期间该楼封闭管理,无线屏蔽,全程监控,阅卷工作人员凭证出入。评卷教师进入阅卷室时要上交手机,每人都配有一台电脑,一个用户名和登录密码,只有凭用户名和密码才能进入阅卷,阅卷过程全程录像,一举一动都受到专家组和质检组的监控,每个老师阅卷的总量、配对量、平均速度、有效度、恶评率、仲裁率和整组的阅卷总量、剩余量也都由小组组长、题组组长、质检组专家实时跟踪,增加了阅卷的透明度,每次阅卷下班时都要上交评分细则,确保阅卷的保密性。
评卷的流程是双评、仲裁、质检,采用“双评”加“仲裁”最后是“质检”的三重保险的阅卷模式,确保了评卷的公平、公正、准确的原则。每份答卷至少由两名人员评分,而且彼此看不到对方的分数,两名人员不是固定组合,而是由电脑随机派送,若两人所给分数误差不超过2分,那就是有效分数,再将两个分数加起来取平均分,就是该答案的最后得分。如果两人所给分数超过2分,则交由小组长仲裁,也就是由小组长裁定并最后给定分数。而仲裁分数与评卷分数差,将记录第一次评卷的两个老师的有效率,如果误差超过2分,将记为“恶评”,作为考评阅卷老师的依据,这样就提高了评卷教师的责任心和和工作态度,避免造成较大失误。评卷教师如果在阅卷过程中发现问题试卷,通过提交成问题卷,问题卷是由题组长评分,质检组专家随时抽查正评和仲裁试卷,发现错评通知题组长更正,考生一道试题的评阅要经历最多五道程序,从而评分是非常准确的。
3.评分细则
每个评卷组都要制定评分细则,制定评分细则的人员由三至五个教师组成。他们首先将要评阅的题目所有的方法规范呈列,依据国标标示的分数段对应给不同方法标示分数,不能随意更改国标的分数段,做到不同方法在同一步骤的分值是相同的。但这样做只能是一个大体分数分布,还远不够,高考的评分细则非常细致,还要依据“给分有理”的原则将每个分数段之间的分数细化到1分,最多2分为止,且只给整数分数,并经专家组审议通过后施行。特别说明,高考评分细则对计算题有单独要求,当考生的解答在某一步出现错误时,如果后继部分的解答未改变该题的内容和难度,可视影响的程度决定后继部分的给分,但不得超过该部分正确解答应得分数的一半,如果后继部分的解答有较严重的错误,就不再给分,使评分更加客观。
4.网上评卷
高考评卷应该比起平时老师阅卷更加强调知识点的把握,严格遵照评分细则,本着“给一分有理,扣一分有据”的原则进行评分,寻找得分点,通过“见是”得分,“踩点”得分,上下不受牵连。网上评分只给最后得分(本题总分),但填空题是每一小题都评分,最后一题理科是选做题有两题选择其中一题作答就行,一对一错或两个都对给5分。特别说明,学生答错题目位置的答案的试卷叫问题卷,题组长会调出该考生的试题所有答案,找到对应题目的答案给他评分,如果考试中学生答错位置其实不用着急,也不需要涂改,甚至连题号都不要标明。
二、高考网上阅卷体会
本人有幸参加了2013年湖北高考的数学阅卷工作,感慨颇多,现作简要心得如下:
 1.阅卷评分原则
  阅卷老师在评卷之前被要求先进行试评。首先由专家组讨论制定标准答案、评分标准并进行细化,把题目的多种解答方法和每一个得分点都列出来。在实际阅卷中,只要是评分细则认可的,符合专家组合议认定的得分点,就可给分。但也只有见到认定的这些踩分点才给分,否则写得再多也无用。因为评卷规定:不能灵活给分,更不能酌情给分,否则容易造成大量的仲裁卷,因为系统规定得分误差不能超过2分。
 2.阅卷心得体会
    有鉴于此,结合自身的阅卷,我觉得广大考生有必要注意把握以下答卷技巧:
 (1)注意答题序号和位置。关于填空题答错位置的情况,规定填空题中如果调换了两个题目的顺序,是不会给分数的,就算错误了。这包括同一个题中有两个空,如果填写顺序反了,也算错误,不能得分。
  在解答题中,如果将题目位置答错或者随意更改题号,按规定,阅卷老师需要做提交处理,提交到该题的题组长处,再由组长调出该密号所对应的试卷的全卷,找出答错位置的部分,进行单独评分,甚至必要时调阅原纸质试卷。
  另外要强调,解答题目时,不能答在所给答题区域的方框外。答题时,有同学写不下了,想在下面挤一行,有的挤到别的题目上了,有些挤到框框外面去了,这些都不可能在阅卷时看到。扫描只能扫到当前题目所给答题区域以内,答在以外的任何地方,和没有做答是完全一样的效果。
 (2)注意规范答题。重点一定要突出,叙述以踩点、清晰、简洁、工整为佳,这次改卷过程中发现不少学生答题极不规范,该写的得分点没写,甚至有的学生把8写成像6,5写成像3,书写潦草阅卷老师看不明白,还有不少学生看到卷面空白的地方还比较多,开始答题的时候写得比较松散,但越是写到后面越发现写不下,也知道不能写到指定区域的外面,就画一箭头把步骤带到有空白的地方,东一个箭头,西一个箭头,过程板书极其混乱,这对自己的得分非常不利的。
 (3)还要注意答题的完整性,有问必有答。平时有些学生审题不细心,题没看完就开始做,按照自己的惯性思维稀里糊涂做完了,这个时候产生的后果往往是致命的。做题时,一定要先看清题目问什么再做,做完后一定要检查是否回答了题目的提问。这样做,至少有两点好处:一是可以提醒自己是不是解答完整了;第二,其实也是为了让阅卷老师能一眼看到答案,让老师尽可能短地在试卷上停留。
 (4)阅卷时特别强调知识点的把握。解题过程中,一些计算的具体细节可以不写,但是关键的得分点的步骤必须要有。这一点,高考阅卷和平时不一样,给分给的比较细,比如2013年湖北卷理科立体几何体题总分是12分,评分时就有12个给分点,一个点1分,所以得满分的人很少,大部分会做的人都要扣掉2分左右的步骤分。
 (5)注意答题技巧。有时做不到第一问,或者猜测出了第一问的结论,但如果第二问会做,你可以跳过第一问来做第二问。
  有些同学碰到某个题目不会做时,就干脆不动笔,直接放弃,这种做法是不对的。在时间允许的情况下,仔细分析下题目,尽可能多地翻译出题目条件。比如在改2013年立体几何题时,只要见到“建系”两个字就是1分,得1分总比空着强。   
(6)要加强通性通法的教学。因为高考评卷时间紧,任务重,天气热,一些独创的方法极有可能被误判,而用通解通法去做,既节约时间又能准确无误地得到理想分数。要知道高考阅卷人员最不喜欢的就是标准答案外的新解法,因为好多学生是在混,而并非真正的新解法。
 (7)答案重于过程。平时我认为我的改卷速度还可以,进高考改卷现场才发现,在我一分钟都不休息的情况下速度还不到有些人的一半。只有答案错误时,阅卷老师才不得不看你的解题过程,再去找得分点。本来可能就是最后一步的答案错了,但老师一细看,可能问题就来了。很多试卷是经不起细看的,笔误,步骤不完整等等,可能都会扣分,而如果答案没出问题,可能老师不会细看,也就发现不了。这也是前面说的,为什么要评卷老师尽可能短的时间在你试卷上停留的原因。
 (8)考生答题时要合理分配时间。会做的题一定要首先去完成。
  以上这些,希望能对老师们在今后的教学实践中,正确指导学生规范答题,提高学生高考成绩,有一定的借鉴价值和现实意义。
          

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