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责任心促使我们苦干 教科研引领我们巧干

[作者:Admin   来源:本站原创    时间:2008-11-17 9:53:52   阅读:4185次] [字体: ]

 

责任心促使我们苦干   教科研引领我们巧干
喜报
我校喜获黄石市教育科学研究先进学校奖牌
徐艳红、严爱明老师被评为先进个人
   
元月22日下午,在市教育局召开了全市教科研工作会议。会议表彰了教科研工作走在全市前列的20个先进单位,我校荣列其中,代表我校出席会议的叶甲友校长捧回了“黄石市教育科学研究先进学校”奖牌,局直属学校仅三所获此荣誉。会议还表彰了包括我校徐艳红、严爱明老师在内的50位教育科研先进个人。会上叶甲友校长还被选为黄石市教育学会理事。
王庶老师唯一荣获省高考备考论文评比数学科目一等奖
金鼠迎春,瑞雪兆丰年,在湖北教育考试院、湖北省教育考试培训中心与湖北招生考试杂志社主办的“第三届全国高考科学备考名师论坛会”上,我校青年教师王庶的论文《近四年湖北高考概率试题的特点及启示》荣获一等奖并在大会上作了演讲交流。据悉,该论文还将刊登在《语数外学习》等杂志上。尤其值得一提的是,在这次活动中数学科目获此殊荣的仅有一人。
另外,王庶老师还在全市教师说课竞赛活动中荣获中学数学类优秀奖。
教科处特在此表示祝贺!                                    (徐艳红)
教科处要闻
教科处召开三次教研组工作会议
 开学伊始,教科处分别于2月26日、2月27日、2月29日召开了外语组全体教师会议、数学组全体教师会议和教研组长工作会议。三次会议强调了教研组工作的重要意义。针对各组特色,布置了新学期的工作要点。教务处袁主任就教务工作也提出相关要求。张坤副校长出席会议并对教研活动搞得出色的外语组和数学组表达了更高的期望。(余璐)
我校教科处参加2008全市教科研工作研讨暨培训会议
    黄石市2008年教科研工作研讨暨培训会议于2月26日在沈家营小学隆重举行,全市各级中小学教科研工作者聚集一起认真学习了专家学者的培训讲座和听取了代表学校的经验交流。
湖北师范学院教育科学系田澜副教授为全市教科研工作者做了题为《黄石地区中小学生学习心理、学习行为问题及教育干预》课题测评操作技术的培训讲座。在讲座中,田教授就《小学生学习习惯问卷 》、《学习动机分问卷》、《学习策略分问卷》、《中学生学习自主性问卷》等各自的结构图进行了介绍,并对以上问卷的手工评分方法、SPSS分析数据处理测试的操作技巧做了详细的讲解和分析。同时,对如何写测试分析报告提出了相应的步骤要求和强调了实施细节要点。为广大教科研工作者的教科研工作提供了一个具有可操作性和实用性强的工作方法,具有极大现实意义和指导意义。
会上,沈家营小学何校长还详细汇报了该校在《有效的课堂教学模式的探究》及《新课程背景下小学生成长记录夹的建立》两个课题的研究情况,并对2008年沈家营小学的教科研工作提出了总体思路及实施策略。何校长强调,要完成以上思路必须从教师、学生两个方面分别分步进行、有效推进、彼此整合,走一条“务实、扎实、落实”的研训道路。
同时,市教研中心龚主任、陈主任对全市教科研工作做出了总体部署,并就各项部署提出了具体的要求,与会代表纷纷表示将以一个积极、务实的姿态来迎接2008年黄石市教科研工作的崭新局面。                                            (余璐)
 
教研组活动
英语组召开本学期首次英语教研活动
2008年2月26日,在新的学期初千亿娱乐英语教研组在教科处的组织下召开了本学期首次英语教研活动.
本次会议由教科处徐艳红老师主持,出席会议的有张坤副校长,英语教研组长严爱明和英语教研组全体教师。首先,会议由严爱民老师向全体与会老师介绍了外语组2007-2008学年下学期工作要点,提出了围绕学校“科研兴校,走内涵式发展道路”的办学思路。然后,主持人徐艳红老师谈到了新学期教科处的任务安排,青年教师要多听课,多讲课,多发表教育论文和多做高考试卷,通过多种途径来提高自身的解题能力和专业知识。最后,会议由副校长张坤做总结性发言,他提出了教科研活动的重要性和长期性,他认为教研活动不仅要开展而且要长期开展下去。
整个会议气氛融洽,通过本次会议,与会人员统一了认识和新学期的目标,为提高自己的能力和专业技术水平做好了准备。这次会议为千亿娱乐全体英语教师指明了2008新学年努力方向,有重要的指导作用。                                         (袁丽)
 
教师论坛
2008 年高考命题走势大家谈
近四年湖北高考概率试题的特点及启示
姓名:王 庶
(此文荣获2008年第三届全国高考科学备考名师论坛一等奖)
年年岁岁考相似,岁岁年年卷不同。观察近几年湖北高考试题发现:考查内容基础全面,命题形式新颖别致,题型格局不断创新,选拔功能充分体现。值得一提的是,除考了传统的知识内容,还加大了新增内容的考查力度如:平面向量与解析几何的交融,空间向量与立体几何的交汇,概率与统计的交互,函数与导数的交叉等方面,体现了数学的工具性与应用性,也为学生进入高校继续学习做好了准备,现就近四年的湖北高考概率试题做一个简要的分析。
一、近四年新课程卷中概率试题的特点
1.试题分布
分析近四年新课程高考试卷来看,有关概率与统计部分的试题分布如下:

年 份
题 号
总分
概率统计分数
占总分
比例
类 别
考查知识
2004
13理
150
4
10.6%
填空题
概率分布列
21
12
解答题
数学期望
 
2005
11理
 
150
5
 
14.6%
选择题
抽样调查
12理
5
选择题
随机事件概率
19理
12
解答题
独立事件概率
2006
12
150
5
10%
填空题
独立重复事件
19理
10
解答题
正态分布
 
2007
9理
 
150
5
 
14.6%
选择题
随机事件概率
14
5
填空题
独立重复事件
17
12
解答题
频率分布直方图

2.试题特点
(1)密切联系教材,试题通常是通过对课本原题的改编,通过对基础知识的重新组合、拓展,从而成为立意新、情境新、设问巧、与实际生活紧密相连并具有现代气息的问题。例如2004年第21题:以预防突发事件为情境,与时事相联系,展现时代特点;2005年第19题:以汽车驾驶为背景,赋予时代气息;2006年第19题:以数学竞赛为情境考查正态分布,设问巧,且稳中有新;2007年第17题:以实际生产为背景,题目立意新较2006年有了进一步的创新尝试。
(2)概率试题与其它数学试题有着明显的区别,它具有一定的应用性。近四年来主要出现过两种类型:一是以课本中概率模型为蓝本,与实际生活紧密相连的问题(如2006年第19题、2007年第17题);二是与时代热点相联系赋予时代特征的问题(2004年第21题、2005年第19题)。
(3)概率试题中注重了对四个公式的考查:等可能性事件的概率;互斥事件的概率;独立事件同时发生的概率;事件在n次独立重复试验中恰好发生k次的概率。
(4)考查了我们容易忽视的内容。尤其是作为解答题来考。例如2006年的第19题正态分布;2007年第17题频率分布直方图。
二、近四年新课程卷中概率试题的解题分析
1.通过对事件的理解和分析解决实际问题
例1.(2006年第19题理)在某校举行的数学竞赛中,全体参赛学生的竞赛成绩近似服从正态分布。已知成绩在90分以上(含90分)的学生有12名。
(Ⅰ)试问此次参赛学生总数约为多少人?
(Ⅱ)若该校计划奖励竞赛成绩排在前50名的学生,试问设奖的分数线约为多少分?可共查阅的(部分)标准正态分布表
 
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1.2
1.3
1.4
1.9
2.0
2.1
0.8849
0.9032
0.9192
0.9713
0.9772
0.9821
0.8869
0.9049
0.9207
0.9719
0.9778
0.9826
0.888
0.9066
0.9222
0.9726
0.9783
0.9830
0.8907
0.9082
0.9236
0.9732
0.9788
0.9834
0.8925
0.9099
0.9251
0.9738
0.9793
0.9838
0.8944
0.9115
0.9265
0.9744
0.9798
0.9842
0.8962
0.9131
0.9278
0.9750
0.9803
0.9846
0.8980
0.9147
0.9292
0.9756
0.9808
0.9850
0.8997
0.9162
0.9306
0.9762
0.9812
0.9854
0.9015
0.9177
0.9319
0.9767
0.9817
0.9857
分析 本小题主要考查正态分布、对立事件的概念,理解分析将一个实际问题转化为一个概率统计问题,考查学生解决实际问题的能力。
2.通过运用分类讨论的思想解决问题
例2.(2004年第21题理)某突发事件,在不采取任何预防措施的情况下发生的概率为0.3;一旦发生,将造成400万元的损失。现有甲、乙两种相互独立的预防措施可供采用。单独采用甲、乙预防措施所需的费用分别为45万元和30万元,采用相应预防措施后此突发事件不发生的概率分别是0.9和0.85。若预防方案允许甲、乙两种预防措施单独采用、联合采用或不采用,请确定预防方案使总费用最少。
总费用=采取预防措施的费用+发生突发事件损失的期望值。)
分析 本小题考查概率的基本知识和数学期望等概念,分析题意运用分类讨论的思想分成四种情况分别计算然后将四种情况进行比较最终得出答案。
3.通过运用公式来解决问题
例3.(2005年第19题理)某地最近出台一项机动车驾照考试规定;每位考试者一年之内最多有4次参加考试的机会,一旦某次考试通过,使可领取驾照,不再参加以后的考试,否则就一直考到第4次为止。如果李明决定参加驾照考试,设他每次参加考试通过的概率依次为0.6,0.7,0.8,0.9,求在一年内李明参加驾照考试次数的分布列和的期望,并求李明在一年内领到驾照的概率.
分析 本小题主要考查随机变量的分布列和数学期望的概念和运算,其中运用公式能简洁快速的求出题中的概率问题。
 
三、近四年新课程卷中概率对高考复习的启示
 
1.在复习中,概率这部分是新增加的内容,不能认为只可能出现填空、选择题的类别.因为从近几年的试卷看到,每年均有一个概率解答题,有些内容还是我们认为不会考的也考了,所以在复习中应引起足够的重视.
       2.在复习中,应充分研究大纲、考纲,使学生做到:(1)五个了解,即了解随机事件的统计规律性;随机事件的概率;等可能事件的概率;互斥事件;相互独立事件。(2)六个会,即会用排列组合基本公式计算等可能事件的概率;会用互斥事件的概率加法公式计算事件的概率;会用独立事件的概率乘法公式计算事件的概率;会计算事件在次独立重复试验中恰发生次的概率;会计算数学期望方差;会求概率分布。
3.在复习中,应注意培养学生善于从普通语言中捕捉信息、将普通语言转化为数学语言的能力,使学生能以数学语言为工具进行数学思维与数学交流.
4.在复习中,应要求学生平时多关心国家大事,了解社会信息,讲究联系实际,重视数学在生产、生活及科学中的应用,培养学生科学探究的能力和兴趣。

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