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引领学困生走过不败的高中历程

[作者:李 良   来源:本站原创    时间:2009-12-21 8:44:52   阅读:1464次] [字体: ]

引领学困生走过不败的高中历程

    一年前我带普通班111班,经过师生的努力,时到今日,班级教学秩序良好,班级气氛较浓,班级各项工作有条不紊,学生成绩稳步提高,行为规范修正较大,但也暴露出不少致命的弱点。现作如下总结,不当之处,敬请斧正。
    一、深入研究学生的个性,打好班主任工作的基础
多年班主任工作经验告诉我:仅凭一腔热血,事无俱细地看管学生是教育不好学生的,至多达到表面的稳定,首先必须分析研究学生的个性,行为习惯,爱好,学习习惯,思想基础价值观,这是我们做好班主任工作必须掌握的第一手材料,在此基础上,对班级学生进行有的放矢的整体教育,配合以具体的个别教育。
学生的个性特征是随着时代的发展而不断变化的。本班学生而言,他们的共同点是:以自我为中心,哥儿们意气重,对学习兴趣不大,关住社会流行色,偏执而不轻易接受批评及指导。本班王和逆反心里强,各种坏毛病都有,但自尊性强,人也诚实,对我有意见,直接写在月记上让我看。是自己的错误,勇于承认。经过一年的师生磨合,高二变化很大,被选为副班长,在男生中起较好的模范作用。
二、建立学生成长档案,让学生了解和反思自己的成长过程
好记性,不如烂笔头。我对每位同学有两种档案记载。
一是常规管理量化记载,以量分的形式记录考勤、纪律、卫生、作业和学习等方面,一月一小结。
二是成长档案记载,上面有家庭情况、学生特点、高考目标及具体措施和要求。突出的问题记录和所有的进步、转变记录。这样有利于学生对自己过去的行为表现有反思、有发扬。在家长会上可以详细汇报学生的学习和表现情况,与家长沟通时做到心中有一本帐。
三、注重学生人格的塑造,培养学生健康的心理
作为21世纪的新一代,他们不仅应具备扎实的基础知识,更应有健全的人格和健康的心理,具有一定的意志和品质,对普通班而言,如果我们一开始时就用分数标准来号学生的脉,要求他们如何如何地努力,不仅徒劳无益,甚至会扭曲学生的心灵。根据时代的要求和学生个性的偏差,我首先要求当代的高中生做到:诚实,正直,勤奋,宽容。伟大的人格的素质是“诚”,社会缺少诚信是非常可怕的。如少数学生不做清洁,我采取的不是罚扫,而是在班上讲人人做卫生的必要性和个人素质问题。要求未做的同学主动到劳动委员登记并补做。一个月下来基本上没有无故缺扫的现象。
正直的品质同样重要,如果一个个个体缺乏正直的品质,那么这个集体必然是问题不断层出不穷且难以查清,出了问题无人负责,集体无正义可言,个人无目标可行。最后一盘散沙,集体的意义也就不存在了。结合高一<上>时接连不断的打架事件,在按校纪严肃处理的基础上,我没有放弃这些学生,而是一方面教育他们做一个正直的人,要宽以待人,同时给他们以必要的宽容。这部分同学在第二学期一次事件也没发生.而且对班级工作抱以极大的热情,这就是宽容的魅力。
普通班学生的成绩薄弱有很大一部分原因在于学生缺少勤奋的学习品质。为培养学生吃苦耐劳的品质,一年来,我每学期都要安排一到两次的大型的班集体劳动,同时给那些不爱学习的学生寻找劳动的机会,尽管他们没有如意的成绩,但他们也深深懂得努力是一切美好的前提条件
四、掌握好“严”与“慈”的尺度,刚柔相济
对普通班来说,散漫,无所谓是一个普遍的特点。班主任工作“严”字必不可少。但我并不是那种严厉过于挑剔的人。严不是孤立的,“严”有其丰富的内涵,“严”的背后包含着许多必要的前提和许多细致的后续工作,是多重环节共同作用下的严。
首先,严是指严要求,对自己要求严,对学生要求严,它不等于训斥、打骂。如抓迟到是我常抓的工作。高一时凡学生迟到(我首先做到不迟到),罚围操场跑三圈或抄课文,这种罚,学生不会有抵触情绪,没有消极意义。
其次,把握严的前提.再如迟到,由于特殊情况不可避免,我允许一个学生每一月最多可迟到3次.实践证明,不必担心学生在这种宽容下放纵自己,而会老师宽容所感染,努力自觉做到不迟到。这就是严中有爱。
第三,严有标准。严不是感情的冲动带来的怒发冲冠,我将班级公约的具体要求,结合中学生日常行为规范,这成为班级管理中要求的标准。
所以我认为严是必需的,严是一种约束,一种成人的条件,一种成功的要求。那种动辄喊家长、把学生推出校门外,是违背教师职业道德的,也是不人道的。就目前我班的情况而言,我深刻地理解到严是管理普通班必须做好的第一项工作,在这个基础上,我们才能谈得上要求学生爱学习,以至对成绩的要求。
五、营造班级文化氛围,形成良好卫生习惯和环境
 班级文化氛围的创造是一个具有长效的方法。我的做法如下;
第一,要求学生写月记,我每人认真批阅,并与之共同讨论。如九月月记的主题是“成功在呼唤”,摘录学生对成功的感言有51条,对班级管理建议有19条。
第二,开好主题班会,认真选题,精心组织。如第四周主题是“日能反思、日有长进”,是针对学生学习松懈的,效果较好。
第三,结合学校安排办好黑板报,每期插入学生的成功感言。教室内设置班级事务栏,成功展示栏等,让学生了解班级和别人的学习、行为情况,对比自己。
好的班级环境,必须有一个好的卫生环境。现在的高209班的卫生状况在年级一直是名列前茅。从以下几个方面做了尝试;
第一,开学第一周,学生乱扔现象严重,我任何话不说,哪个学生桌下有,我就亲自捡或打扫,也不批评他。就这样乱扔现象一天比一天少。
第二,个别同学没扫地,我和班干部补上去,第二天在班上声明昨天有某某忘记了扫地,我和班干替他补上了,否则教室没这么干净。一个月以后没有无故逃扫的了。
第三,学生带早餐进教室,我截下来放到办公室自己吃,课后给钱让他再去买。这样既没浪费,也没饿学生,更重要的是教育学生养成吃饭要“三定”,即定时、定点、定量的习惯。
六、适时指导学习方法,并为每位学生建议和指出成功目标
学生的学习必须得到不断的强化才能保持持久的学习热情,强化的方法很多,除了表扬、竞赛、疲劳调节外,就是成绩的提高。不断获得较好的成绩能使学生获得成就感,从而强化学生的学习兴趣。系统的学习方法指导对高中生获得良好的成绩有着极大的影响。为此我在高一时就利用班会时间给学生讲授系统的学习方法,绝大部分同学从中获益非浅。
系统的学习方法指导包括总体战略上的方法和具体学科学习方法及时段安排方法等。就战略上的方法而言,包括预习、上课、复习、作业等环节;具体学科学习方法就是各科的学习方法,除了科任老师传授外,班主任的指导也必不可少。时段安排方法就是早晚自习的任务安排。
本班在高一编班时是最差班级之一,最高分428,300分以下42人,其中200分以下5人。怎么办?一方面要求学生抓紧文化学习,另一方面拓展其他升学之路。分析学生,沟通家长,根据学生的爱好、特长和家庭状况,让每位同学有升学、成才的希望。本班已有36人开始了美术、音乐和体育的培训。
一年多来的普通班班主任工作既使我增加了管理的经验,获益非浅,也有过许多令自己不满意的过失。有过苦恼也有过幸福的微笑。我将在以后的两年中,与科任老师一起努力,带领高二0九班全体同学走好高中不败人生,向学校、向家长交一份不败的试卷。




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