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构建和谐师生关系,激发学生学习动力

[作者:李建平   来源:本站原创    时间:2009-12-21 8:48:38   阅读:1562次] [字体: ]

 

构建和谐师生关系
激发学生学习动力
李建平


当代教育更注重“以人为本”,更注重培养学生能力,更注重个性化发展,而当代高中生从小生活的家庭和社会环境以及与之对应的思想观念呈现新的特点,教师与学生之间在心理上的差距更加明显。因而,师生关系不和谐、学生学习动力不足的现象越来越多。
同时,师生关系是学校环境中最重要的人际关系,贯穿于整个教育教学过程,关系到教育教学效果的实现的,关系到学生的心理健康和全面发展。和谐、愉悦的师生关系必然会产生良好的教育效果,同时为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。不和谐的师生关系可能会导致学生厌学、师生关系紧张甚至产生严重对立等问题。因此,我们作为高中班主任老师更要努力构建和谐师生关系,从而激发学生学习动力,提高学习效率。
和谐师生关系的核心是师生心理相容,是一种至爱、真挚的情感关系。和谐师生关系的构建需要我们本着学生自主性精神,使他们的人格得到充分发展。它应该体现在:一方面,学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己,获得成就感与生命价值的体验,获得人际关系的积极实践,逐步完成自由个性和健康人格的确立;另一方面,教师通过教育教学活动,让每个学生都能感受到自主的尊严,感受到心灵成长的愉悦。
那么,造成师生关系不够和谐的因素有哪些呢?首先,教师与学生在教育过程中处于不同的地位,扮演不同的角色,师生之间必然存在着一个心理上的距离。其次,师生在知识积累、社会经验和世界观、价值观上存在巨大差异,他们在对社会生活的看法和态度上往往分歧较大,教师和学生在心理上客观存在着“代沟”,尤其在当代中国社会转型期,社会思潮日新月异,“代沟”现象严重。
师生融洽了,就会激发学生亲近老师、愿从师学的愿望。就会极大激发学生的学习动力。所以,每一位教师都应采取措施,通过自身行为努力克服师生心理差距,激发学生学习的动力。
构建和谐师生关系,激发学生学习动力可以从以下方面着手:
首先,要热爱和尊重学生。爱是教育的灵魂。只有热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生,才能愿意为学生付出,为教育奉献。另外,只有倾听学生的心声,了解学生的难处,知道他们的想法,才可以因材施教,有的放矢。一定要放下老师的架子,增加老师的亲和力,学会倾听,让学生们感受到老师对他们的尊重和关怀。既要做到热爱学生、具有真心关心学生的动机也要尊重学生、采用正确的方式和方法。
其次,要真实坦诚的态度对待学生,勇于改正自己的错误。真诚是交朋友和为人师表的第一要素,作为教师要与学生坦诚相见,不要有任何的做作和虚伪,喜怒哀乐完全溢于言表。也就是说,教师在教学过程中以共同的生活者和伙伴的身份出现在学生中间,无拘无束地同学生坦诚相处,将自己的所思所虑直率地告诉学生,以此来赢得学生的信任和理解。同时,有错必改,善莫大焉。教师在教育教学工作中常常会出现这样那样的错误,面对错误要坦诚承认并认真改正。如果教师千方百计地掩饰自己的错误,其结果只能受到学生的鄙夷。老师敢于承认自己的错误不但不会降低教师的威信,反而会使学生感受到老师的真诚,会更加尊重老师。
第三,要懂得欣赏和赞美学生。欣赏是有效实施教育的态度,是有效教育的重要途径之一。在学会倾听的基础上,欣赏学生。不仅包含了对学生的理解和宽容,更重要的是把学生当做和自己一样平等的人;不仅欣赏优秀学生的优秀品质,而且,要学会欣赏学生的缺点和失误。赞美是欣赏的结果,是对倾听和欣赏的巩固,是融洽人际关系的法宝。老师的倾听是不是假的,老师的欣赏是不是做作出来的,只有当学生听别的同学说出来的时候,才会从内心深处认同,才会对老师的教育感激,对老师的教育感恩,才会肯定老师的诚意,才会不自觉地在老师的期望的方向上,迈出步子。
最后,要学会控制自我情绪。教育过程是充满矛盾的过程,有认识上的矛盾,也有情感上的矛盾。当师生之间产生矛盾时,教师一定要注意不要使自己的情绪失控,做出伤害学生的事情来。在师生矛盾面前,情绪失控,耍教师权威,甚至不惜采取体罚学生的错误做法,只能激化矛盾,破坏师生关系。遇到矛盾,教师一定要冷静。要“三思而后行”。也可以采取拖后处理的策略,让自己也让学生在拖后的这一段时间里有一个冷静的思考,等想出一个妥善的处理办法后再行处理。
综上所述,和谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提高,人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。相信和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量,促进教育效果的不断提高。
 
 
 
 
 

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