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到海边捡贝壳

[作者:李一苇   来源:本站原创    时间:2009-12-21 8:59:26   阅读:1728次] [字体: ]

 

到海边捡贝壳

李一苇
 
 

 

 
 
 

每当听到张雨生《大海》这首名歌时,内心都会涌起无限的遐想,不尽的感慨……“茫然走在海边,看那潮来潮去,徒劳无功想把每朵浪花记清,想要说声爱你,却被吹散在风里,猛然回头你在那里。”新课程理论学习的号角,刚刚在黄石大地响过,对于如我一样年龄的人,能有机会在新课程理论知识的大海边,走一走,看一看,顿觉豪情一片,收获不小。浅吟低酌,颇有以下感触……
忘不了五年前,学校要举行下陆区课件展示课,对电脑全然陌生的我,急得不知所措,只得到制作DVD商店请人设计课件。而现在,经过一段时间的磨合,对电脑的排斥感已经消失,每天起来首先要做的事情就是上机学习,这可说是在新课程理论知识的大海边不经意间捡到的第一枚贝壳!
更忘不了那热情似火的十多天,那一份份的执着。对于我所负责的英语二班全体老师而言,这是漫漫长征路上最隆重的一步。各位教师学员的作业、文章、评论——各抒己见,收获的不仅是拨云见日后的开阔,也不仅仅是思想碰撞后的感悟,更是一种喜悦,一种精神,一种力量!这十天来高中新课改所带来的精神力量可用四个词语来概括,那就是:坚信、坚持、发扬、创新。这种精神力量,这些喜悦,这许许多多的收获,将伴随着我在今后教学道路的探索上更加坚定,更加自信。感谢学校,因为这次学习为我们教师搭建了一个彼此交流的平台,提供了一次交流的机缘,认识了不少的名家,名师,这算是收获的第二枚贝壳吧!
“老师,请看看我的荣誉证书,在这次军训中我终于坚持下来了……”一声声有礼貌的问候,一句句温馨的令人高兴的汇报搅到了我的沉思。望着一个个写着幸福,洋溢着自豪神情的青春飞扬的面孔,我一边祝福着他们的成绩,一边感叹不已……要知道这几个获得优秀学员的学生可是中考分数大部分在413分以下的学生啊!——是地地道道的“差生”啊。现在经过他们的努力,他们终于令人欣喜地品尝到了初获成功的果实。尽管我们曾经阅读过苏霍姆林斯基的《给老师的建议》,阅读过亚米契斯的《爱的教育》,也曾阅读过魏书生等人所提倡的用欣赏的眼光来对待学生……然而扪心自问,我们在被那些充满爱的教育事迹感动之余,心中的天平仍然会不知不觉地倾向优生。我们都会争着去带好班,差生呢?在印象中似乎不配得到我们春风化雨般的关怀。对优生,我们宠爱无比,这考试,那测验,嘘寒问暖,开小灶,总之只要能用到的方法,都统统用上。即使他们犯错,我们责备的语气也是严而不厉的,是面上含笑的,在我们潜意识中,成绩的优异似乎可以盖过任何瑕疵。看优生时,我们柔和的目光足以将坚冰融化成春水。而对差生,目光中满是无奈和愤慨,对差生,怎么看怎么不顺眼,进步时我们不以为然,落后时我们更加确认他们是另一种“天才”——天生的蠢材。
是什么让差生很受伤?是我们对他们的怀疑和漠视啊!在我们为极少数上一类大学的优生喝彩的那一刻,我们是否注意到差生的落寞呢?是的,很多时候我们自以为面向了全体学生,自认为问心无愧。其实我们远未实现真正意义上的教学平等——目光的平等,心态的平等,考试的平等,关怀的平等……是确实到了“面向全体学生,为学生终身发展奠定共同基础的时候了。”“对学生平等相待,尊重每个学生,尤其要关注性格内向或学习有困难的学生,积极鼓励他们在学习中努力尝试……”新课程的理念,言犹在耳。爱护我们的学生吧!其实我们的学生就是一道道风景,我们没有理由不去关注他们,没有理由把他们分成一、二、三等——应该说来这是我在新课程学习中收获的最有价值的贝壳吧!
 
 
 
 
 
 
 

 


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