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合理评价学生 提高品格修养

[作者:黄春凯   来源:本站原创    时间:2009-12-21 10:42:08   阅读:1558次] [字体: ]

 

合理评价学生   提高品格修养
黄春凯
在每个阶段教学任务结束后都会对学生成绩作一个评价,学生在认真学习后肯定会有一定程度上的进步。首先教师对学生的进步要充分的肯定,从多方面多角度评级,不要轻易对学生的成绩作否定,多表扬多鼓励,这样更能激发学生的学习兴趣和积极性。其次学生的基础存在个体差异,针对这点评级要求也要有个体差异,知道要做好不是很容易亦不是很难的事情。最后教师要在教学过程中做一个有心人,多对学生的行为表现留心观察,并及时作记录,不错过任何一个表扬学生的机会,但也绝不放过任何一个批评教育的机会。
评价过程中会遇到很多的问题,像有的学生身体条件很强,但存在自以为是的思想,学习过程中骄傲自满,自大;有的学生学习基础一般,想学好但又怕学不好,怕尝试,缺乏学习的积极性;有的学生十分喜爱体育课,学习热情和积极性都很高,但天分差、基础不好,是很认真去学但提高幅度就是不大。诸如上面的例子在教学中教师面对不同的学生就应该采取不同的方式方法,第一类学生就要抓住每一个时机进行教育,加强引导;第二类学生教师则要多鼓励尝试,调动学习积极性,激发他们的表现欲望和更进一步的兴趣,多体验成功;第三类学生则需要多辅导多观察找问题,对待他们的学习积极性要给予较高评价,对待进步大力表扬,绝不泼冷水。
最后我们对学生在体育课中的不同表现予以评价,让学生对于自己在学校的受教育情况和发展水平一目了然。在评价中同时关注学生的进步幅度,让学生看到自己进步了。教师对学生的评语,更是为师生搭建一个交流的平台。
综上所述,我们教师在对学生的学习评价时,只有关注学生的学习过程,改变学习评价重点,树立新的学习评价理念,充分发挥评价的教育功能,建立起能够促进学生全面发展,激发学生的学习兴趣,提高学生学习主动性的学习评价体系,才能满足学生的需求,提高学生的品格修养,适应新课标,走进新课程。让每个学生都充满信心地投入体育与健康课程的学习,最终使每个学生都能昂首挺胸地走向成功。



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