设为首页   加入收藏   站内留言   QQ咨询  
 首  页
您的位置: 首页 >> 教研天地 >> 教研年会 今天是 2017年7月3日 星期一  
站内搜索
 
浏览排行
  阅读校园信息    

和谐相处 共享快乐

[作者:谢淑芬   来源:本站原创    时间:2009-12-21 10:47:44   阅读:1691次] [字体: ]

 

和谐相处 共享快乐
——教学体会点滴
谢淑芬   


和谐的师生关系是教学过程中提高质量的根本保证, 构建和谐的师生关系是一门学问,也是一门技艺。
作为一名年纪大的教师 ,我深深体会到:教学中老师除了高深的学识和合理的教法外,那种循循善诱孜孜不倦的教学态度更能激起学生的求知欲,增强学生学习的信心,从而获取学生的尊重。
每个教学者都明白,教学过程是师生互动,共同促进和提高的过程,师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个过程。
这一关系处理的好坏直接关系到教学的效果,教学中如何处理师生之间的关系呢?本人有以下认识:
教学中,老师应该把主动权交给学生,让他们与老师同学互动。以便创造融洽的课堂气氛。
我是一名语文教师,教学中,我常让学生扮演老师的角色,发表自己的建议,展示自己的长处。例如:在教古代诗歌时,提前布置任务,要求学生找出有关作者的资料,了解作品内容及特点,上课时让学生把他们了解到的知识向全班同学汇报,讲释,老师在旁作点拨或总结。不少学生争着登台表现自己,这样既增强了学生学习的兴趣,也提高了教学效果。
在教学小说或戏剧时,学生对演读课文中人物角色的语言十分投入,表演生动。一次演读《雷雨》这篇课文,鲁侍萍这个角色没定人选,有个学生大声请求:“老师你来演读吧!”其他同学齐声附和,课堂顿现活跃气氛,演完之后效果甚佳,师生关系相当融洽。
批改作业,应该是老师的事,但为了让学生相互了解,师生之间相互沟通,一个学期我让学生为其他同学批改一次作文,这种互批方法促进了学生的积极性,提高了作文教学效果.学生有了一种自豪感,对老师也有了亲近感。
每个学生都有各自的爱好和特点,老师在“传道、授业、解惑” 的过程中应不厌其烦,耐心不倦地引导关心他们。
对学习成绩好,学习兴趣高的学生引导他们多方吸收知识,各科全面发展,鼓励他们向知识的深度和广度进军。无论课内课外的提问都应该及时解答。对那些学习有困难,但善为人,讲礼貌,敬师长的学生,要抓住他们的优点,利用机会进行表扬。对十分刻苦但收效甚微的学生,多予以方法的指导,安慰勉励他们,消除他们的自卑感,增强他们的自信心。
一个叫王丹的学生,他是学艺术的,除了他的专业之外,其它学科成绩都较差。但他对语文学科中古诗词有一定的兴趣,名诗中的对偶句读后都能背诵来,有时他还从课外读物中找来一些诗词填空或对联对对子的题目作练习,当他请教我时我总是热情地帮他,并鼓励他发挥自己的长处,争取将来当名诗人。他高兴地说:“我找到知音了,在家爸爸妈妈说我不务正业,在学校有的老师也不赞同我专研古诗,现在有你支持我了。”从他的话中我听出了他对我的信任和感激。
“松是害,严是爱。”这句话用于教育学生应该说是有真理性的。
学生进入高中阶段,基本明白事理了,但由于环境缘故,他们都显得娇气脆弱。面对这一代娇生惯养的“王子”与“公主”,我们的爱也应有度。
课堂上他们低咕闲话,如果你不制止他,他相反认为老师你不负责任,不把他们放在眼里。他们会放纵自己,有时甚至用犯点小错误或不做作业的方式来引起老师对他的关注。此时,如果老师耐心地管教了,他们会虚心地接受。如果听之任之就等于放弃了他们。
学生在日记中写道:“在老师的严监下,我不得不按时完成作业了,因此学习成绩进步了。”“现在老师常点我回答问题,我上课再也不能开小差了。”可见学生认识到老师对他们“严”的好处了。实践证明:学生基本上是敬爱“严”管的老师的。但严也是有度的,也要符合学生实际,如果不论对象,不管学生兴趣和能力,一味威逼学生学好某科知识,不但没有效果,反而会产生对学习和老师的厌恶之感。
例如,背诵精篇课文或古代诗歌,一般同学都能按时完成任务,对少数不善背诵或者懒得背诵的学生也不能放弃不管,此时只能采取另一种方式——抄写来加强记忆,许多同学在抄写过程中逐渐完成了背诵任务。有的当时背不来,但通过抄写既练了字,又磨练了性情。这样一方面减轻了他们的心理压力,同时也让他们体会到了老师没有放弃他们。
在教学中如果老师学生处于一种平等信任理解的状态,那么所营造的和谐愉快的教学氛围,必然会产生良好的教学效果。
和谐的师生关系应该说是教师和学生在人格上相对平等,心灵上互相沟通,形成至爱的真挚情感关系。“和以处众,宽以接下,恕以待人……”作为老师对学生更应该宽容厚道,处处与之和谐相处。这种相处不仅限于教学。课堂之外学生苦恼时,老师一声问候,节日里学生一句道安,路遇中一个眼神,运动场上一声“加油”,联欢会上同唱一首歌,都饱含着师生之间的浓浓情意。不少学生步入社会以后,提到老师总有不绝的话题,他们自言没有老师当年的关爱就没有他们的今天。老师也为培养出了这些桃李而感到欣慰。
总之,作为老师应时时处处用心关爱学生,正确引导学生,与之和谐相处,构建一种和谐的师生关系。这种和谐的师生关系不仅是转化学生努力学习从善为人的动力,也将成为一种全社会乃至全人类人与人之间永恒的亲密关系。它将维系着人类的和平与发展。




·上篇文章:我猜,我猜,我猜猜猜
·下篇文章:台湾文言文教学对新课改下的文言文教学之启发
复制 】 【 打印
中国教育科研网     黄石教育信息网     中国中小学教育教学网     湖北师范学院     湖北招生考试     黄石二中     大冶一中     黄石市实验高中     黄石三中     黄石八中     黄石九中     中山小学     院校数据库     省机械工业学校     大冶实验中学     阳新一中    
地址:湖北省黄石市延安路146号   电话:0714 - 6537787   电子邮箱:hbhsqz.cn@163.com    验证
版权所有 Copyright © 2008  湖北∷千亿娱乐 All Rights Reserved by IE5.x 1024*768
技术支持:地球村网络科技工作室 QQ:3062363    Tel:0714 3667968