设为首页   加入收藏   站内留言   QQ咨询  
 首  页
您的位置: 首页 >> 教研天地 >> 教研年会 今天是 2017年7月3日 星期一  
站内搜索
 
浏览排行
  阅读校园信息    

我猜,我猜,我猜猜猜

[作者:余 璐   来源:本站原创    时间:2009-12-21 10:55:37   阅读:1627次] [字体: ]

 

我猜我猜,我猜猜猜
——高三英语备考词义推测能力培养的探索
余 璐


在台湾有一档娱乐性节目叫《我猜,我猜,我猜猜猜!》,每期节目来宾通过主持人的提问和描述,根据自己的归纳和判断辨别内容真伪,猜错还将接受相应的惩罚,节目十分火爆。在我们的英语高考试卷中也有一类这样需要学生作出猜测的题目即词义推测题。许多学生由于缺乏这种推测能力,在做阅读理解或完型填空时感觉困难重重,只能随意的我猜我猜我猜猜猜。那如何培养学生在阅读过程中正确推断和把握词义的能力呢?
一、意义
词义推测能力是一种重要的阅读能力。面对体裁多样,题材广泛的英语阅读短文,即使掌握了一定数量的英语词汇,也难免会在阅读时遇到生词。通常学生在遇到生词时,第一个想法就是查字典。但是,一遇到生词就去翻阅字典,这无疑会影响阅读速度,而且还有可能会打断阅读的思路;另一方面在有些特殊的环境中如考试等是不允许借助工具书籍的。同时,词义推测能力更是高考英语考查的重点内容。近年来,高考英语试题阅读理解的总词汇量固定在2000个单词左右,它要求考生在40分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。这要求考生不仅要有较快的阅读速度,而且也要有能根据试题要求判断、推理、归纳和总结等阅读能力,这一切获得的首要前提是有良好的词义推测和把握的能力。因此,学习和掌握一些能排除阅读中的生词的方法,具有十分重要的实际意义。
二、策略
一般来说,学生在阅读时碰到的生词,可分为两大类:一类是对句子、段落乃至文章大意影响不大的词,另一类则是与句子、段落及文章大意密切相关的词。对于前一类生词,可以采取“视而不见”的方法对之进行冷处理,在阅读时可以大胆地跳过。至于后一类词,在一般情况下,学生要注重利用上下文语境的方法来进行大意的推测。
语境,也就是上下文,亦是词语、句子、段落所处的语言环境。一个生词的语境就是其周围的词语句子以及段落。利用语境推测生词的大意,就是通过识别生词及其周围的词语、句子和段落之间的关系来实现的。
1)解释说明法
有时在一篇文章中,作者估计到某一个词可能不被读者所熟悉,常用会使用解释说明法对这一个词的意思进行补充陈述。表示此类情况常用的词语有mean,that is, in other words等。
1Some animals, including some bears, only half-hibernate. That is to say, they sleep during the winter but their sleep is   not such a deep one.
解析:通过That is to say这个短语,学生可以很容易地明白half-hibernate即为sleep during the winter but their sleep is not such a deepone
2)比较、对照关系法
比较关系常表示意义相似的关系。作者在比较事物时,常强调它们相同之处。学生可利用比较的部分来理解不熟悉的词汇。这种关系常用like, as等词语来表达。
例1The snow was falling big flakes drifted with the wind    like feathers.
解析:通过与like feathers的比较,可以推断出句意为“下雪了,大片的flakes(雪片)如同羽毛一般随风飘落。” 
对照关系强调的是事物之间的对立关系,用来表示的词语往往是反义词。因此,利用语句中所使用的对比表达法可以推断出词义。表示此类关系的词语有unlike, however, while 等。
例2My son likes to take part in all kinds of social activities and make friendswhile my daughter is introverted.
解析:第一个分句中说儿子喜欢交际,属于外向型性格。作为对比, while连接的第二个分句则说女儿正相反,那么introverted就是“内向的”。
3)事例推断法
在阅读中,作者经常要列举一些例子来说明一种抽象的理论或者阐述某种观点。在许多情况下,可以借助短文中的事例来猜测有关生词的大意,这种方法就叫事例推断法。一般来说,在英语中表示列举的单词有for instance, for example, such as ,like, especially等。
1As a result, farmers are forced to plant “cash crops”, like coffee, tea, cocoa, nuts, and tobacco that are sold abroad topay off the country’s debts.
解析:根据解释 “cash crops”就是coffee, tea, cocoa, nuts, and tobacco之类的东西,即“经济作物”了。
三、实际操练
以前,学生在做阅读理解时,词义推测能力较弱,实际阅读效果不尽如人意。其中一个重要原因是我们虽然指导了学生一些词义推测的策略和技巧,但没有进行相应的、系统的专题训练。我们只有通过大量的实践操练,才能做到熟能生巧,得心应手。
1)积累词汇量
对大部分学生来说,积累词汇是一件十分艰巨而痛苦的事情。但是,我们作为老师可以在日常教学过程中为他们提供一些词汇记忆的方法及相应的训练。比如平时我们在学习课文时,通读全文后老师将一些重难点的生词先勾出来,要求学生第一遍尽可能根据上下文来猜,仍猜不出意思的,再去查词典,然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时,就拿出这小本子背诵记忆,这样做不费时,效果却很好,因不时接触,反复记忆,词汇量增加得很快。
2)依靠阅读课文,培养阅读技巧
引导学生运用阅读的各种方法通过阅读课文来提高阅读理解能力。1)快速阅读材料。先粗读全文,理解大意,然后再“带着问题去读”准确地搜索文章细节。2)快速找出每段的中心句。将各段的中心句联系起来就是文章的主题。这种阅读方法非常适合科普说明文。3)分析结构复杂的长句,抓住句子的主要结构。
3)拓展阅读范围
读是输入。多读才能增加学生与单词的接触。每天可以布置相应的阅读任务给学生,要求他们利用课余时间读1-2200词左右的短文。可选择一些名人传记、幽默故事、风土人情的文章,并配有相应的测试题,以培养阅读兴趣。这样可以充分利用阅读材料,扩大词汇量,增强语感。
相信通过我们有效的教授方法,不断加强学生的适应性训练,通过经常性、针对性、有效性的练习,学生的词义推测能力一定会有一个质的提高,到那时,我们的学生面对那些他们没见过的词语时,一定是我对,我对,我对对对!
 



·上篇文章:从reading中来,回到reading中去
·下篇文章:和谐相处 共享快乐
复制 】 【 打印
中国教育科研网     黄石教育信息网     中国中小学教育教学网     湖北师范学院     湖北招生考试     黄石二中     大冶一中     黄石市实验高中     黄石三中     黄石八中     黄石九中     中山小学     院校数据库     省机械工业学校     大冶实验中学     阳新一中    
地址:湖北省黄石市延安路146号   电话:0714 - 6537787   电子邮箱:hbhsqz.cn@163.com    验证
版权所有 Copyright © 2008  湖北∷千亿娱乐 All Rights Reserved by IE5.x 1024*768
技术支持:地球村网络科技工作室 QQ:3062363    Tel:0714 3667968