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高三复习浅谈

[作者:杨 琼   来源:本站原创    时间:2009-12-21 12:17:11   阅读:1521次] [字体: ]

 

高三复习浅谈
杨 琼


就很多基础较薄弱的高三学生来说,现在正处于困惑期,他们不知如何进行高三备考复习,对于整个高中所学的知识也没有一个很好的整理疏通,在这里我就高三英语英语题型逐个谈谈我的浅见。
高考英语不外乎五大板块,即听力、多项选择与完成句子、完形填空、阅读理解、和书面表达。那么如何在剩下的200多天内让我们学生的英语成绩有个较大幅度的提高呢?笔者认为,所谓的复习一定不能脱离课本大纲,要以本为本,以纲为纲。
一、听力部分
高考英语听力主要侧重考查学生对一定语境或情景做出的反应、推理判断能力以及对较长语段的理解能力。近两年来高考听力语速有所增快,每分钟130个词左右,已接近英美人士正常语速。如果想在最短的时间内迅速提高听力成绩,就要掌握正确的学习方法,否则只会事倍功半。
首先,以真题为模板,反复进行训练。
1、充分利用早自习50分钟的时间,坚持每周精听一套历年高考真题的听力部分(花20分钟)。
2、在第二个早自习时,认真阅读听力材料,把不认识或者第一遍没有听清楚的单词,词组标记下来,反复朗读,直到掌握。
其次,要重视解题技巧。听力过程是一个复杂的心理活动过程,如果不掌握一定的答题技巧,是不可能取得满意的成绩的。听力过程中应该注意如下几点:
1、调整心态,集中注意。要充分利用听录音前的时间和听各段对话之间的停顿时间速读一遍题目和全部选项。在听的过程中全神贯注。考试过程中有一、二题没有抓住很正常,千万不要为此慌张,耽误下面答题。
2、抓住细节。注意题目的背景声音,说话人的语气、语调和重音。对话或独白往往发生在一定的场景之中,例如关于天气、问路、购物、事务安排等等,它们都有一套常用的词汇和句型。如果能够掌握,将有助于判断话题的范围,极大地提高理解程度。不同场合的对话内容与背景声音有一定的联系。
3、要注意学会捕捉意群。以关键词语和句子为基础,迅速捕捉大意,切忌刚开始就企图将每一个单词都搞清楚。紧紧围绕6个“W”(when\where\what\who\why\how),边听、边推测、边选择。
4、注意特殊词汇和句型。听力中一般不会出现过于书面化的语法或过于复杂的句子结构。但是会出现结构简单而修饰成分比较多的长句。句子的时态、语气、语态经常决定说话的意图。would rather、I wish等表示与事实相反的表达方式。
二、多项选择和完成句子部分
2009年湖北省高考考试大纲补充说明中已明确说明这一部分为考察词汇知识运用。所以针对我们学生的情况,我们以备课组为单位,把高中英语课本中的重要单词和短语都整理出来,让学生利用早自习的时间去反复记忆。至于语法句型部分,以翻译练习为主、每天让学生练三到五个句子,然后及时批讲,做到练记结合。
三、完形填空部分
完形填空重点考查基本词汇在一篇完整文章中的应用,考查语篇上下语义之间逻辑关系的领悟和解析能力。解答完形填空题要从两个方面着手,首先是从宏观上审视短文的布局谋篇,其次才是从微观上考量语境的遣词造句,二者缺一不可。一篇完形填空拿到手后,首先要对它有个通篇的理解,那么要理解这篇文要特别重视首句,它是全篇信息的起点,决定了下文信息流动的方向。然后再把文章细读一遍,尽量捕捉漏掉的信息。
四、阅读理解部分
阅读理解历来都是高考的重点也是我们学生的难点,笔者在这里对近三年的高考阅读做了个统计分析。


近三年湖北卷阅读理解文章题材统计表
A
B
C
D
E
09
反战诙谐故事
鹦鹉放生自然
不宜追捧名表
筹建绿色学校
遵循时间法则
08
夜间工作感悟
纠正孩子行为
黄蜂蜇后自救
都市生活节奏
瓶装水与环保
07
艾滋病患问题
沙漠大象介绍
儿童心理分析
幸福生活探悉
电脑芯片展望


从上表的统计来看,近几年我们湖北省高考题阅读理解题的题材较贴近我们的生活,所以在平时阅读训练中也较多的接触了类似的材料,坚持做到让学生每天抽出半小时的阅读时间,目的在于训练学生的语速,培养学生的语感。
当然在考试中掌握阅读技巧也是很重要的。高考中阅读题型主要是以下几类:1、猜词题2、细节题 3、主旨大意题 4、推断题 。对于猜词题,主要是要把握上下文的意思,直接找到所给划线词所在的句子,然后推断这个单词在相应的语境中的意思,学生就会很快地得出答案。对于细节题,首先必须要把问题和相对应的四个答案弄清楚,然后带着问题去寻读,并且使用到排除法。对于主旨大意题,同样也要用到快速阅读法。英语文章将就使用主题段和主题句,主体段通常简要概括文章的中心思想,而主题句常在一段的开头,也可以在段中或段末,所以学生直奔主题段就可以找到所要的答案。对于推断题,学生也要先把题目读懂然后带着问题去思考推断。
五、书面表达部分
学习一门语言,模仿很重要。学习英语也是如此。我们常说学习英语有四大步骤:Listening in English,Speaking in English,Writing in English and Thinking in English 。由此可见要想提高写作能力,首先要大量的摄入。语言是“约定俗成”的,要使用某种语言就得“入乡随俗”,服从这种语言习惯。只有通过大量的阅读去体会别人的思维方式,模仿别人的表达形式,而不是我行我素的按照汉语的思维模式去写作,这样才能写出较地道的文章。故在最后的200多天内,用常规的手段让学生在书面表达上的得到满意的分数,笔者认为捷径就是背范文背模板,然后按照所背的模板多写作文。
 师者,所以传道受业解惑也”,韩愈的一篇《师说》,很明确的说出了老师的职责,但是却将老师与学生定位在不同的阶层,在目前的应
 
 

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