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新课标教学的几点反思

[作者:丁邦才   来源:本站原创    时间:2009-12-21 14:17:31   阅读:1512次] [字体: ]

 

新课标教学的
               几点反思
丁邦才


夏天,我参加了新课程培训。获悉普通高中新课程数学教学的任务是:
(一)五个必修模块
数学1.集合、函数概念与基本初等函数I
数学2.立体几何初步、平面解析几何初步
数学3.算法初步、统计、概率
数学4.基本初等函数II(三角函数)、平面向量、三角恒等变换
数学5.解三角形、数列、不等式
(二)选修IA5个模块)选修IB、选修IC,其中选修IA为高考内容,选修IB不作高考要求,选修IC为学校自定内容。
秋天,我们正在进行新课标下的数学课程的教学。湖北省对必修模块的执行顺序是:14523。要求4/周在高一上完成必修数学1,必修数学2二本书总计六章内容的教学任务(原来一本书,三章内容)。目前,我校高一数学课时设置6/周,要求期中考试前完成数学1。教学中,老师普遍感觉时间紧,任务重,很难按时完成任务。
针对这一现状,反思前阶段的教学过程,自认为存在以下几个方面的问题:
一是没有深刻领会、明确《课标》特点,没有准确把握《课标》要求。例如第一章集合与函数概念内容的处理中,还是与以往的教材体系一样。在不等式(组)、定义域、值域、函数性质及其应用上花时过多,并且一元二次不等式是数学5中的内容,建设第一章结束后补充一元二次方不等式解法,绝对值不等式解法。简单分式不等式解法,第二章基本初等函数I结束之后再结合初中讲的一次函数、二次函数,反比例函数和第一章的函数的概念、性质、专题讲解定义域、解析式值域求法,强化函数单调性、奇偶性的应用。
二是没有处理好教材与教辅资料相脱节的问题。
三是没有处理好教学要求与学生基础较差的矛盾冲突问题。
例如高一(11)班选择学校直接配套的教辅《资料能力培养与测试》,每节有AB两组题目,每组都有四个层次的题目,每章有2组综合检测题,就其形式看,很完美,但其内容有些内容超出了教材。例如周期性、对称性问题。
四是没有处理好近期教学目标与高考目标之关系,有些急功近利。今后教学中更应注重循序渐进的原则,使教学目标分步到位、螺旋上升。



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