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新课程标准下的几点思考和困惑

[作者:周海春   来源:本站原创    时间:2009-12-21 14:46:00   阅读:1393次] [字体: ]

 

新课程标准下的
 几点思考和困惑
周海春


随着高中的扩招,大量学生涌入,普通高中的规模越来越大;但是,学生的整体素质呈现出逐年下降的趋势。各种各样的问题学生多了,如逃课厌学的,沉迷于网络游戏的,乃至于打架斗殴的,举不胜举。学生的管理难度明显加大,课堂教学成为一个新课题。
一、转变教育观念,改变以考试成绩作为评价学生的唯一标准,用发展的眼光看待学生传统教学模式下,把考试成绩作为评价学生好坏的唯一标准。各种各样的考试不断,小考天天有,加之月考、期中期末考试,学生穷于应付。学生被训练为应考的机器,学习的兴趣、乐趣,何从谈起?教师一味的满堂灌,学生被动接受,哪来的学习主动性?教师出卷提问,学生必须按照教师讲授的解答,不得自由发挥。学生学习辛苦、痛苦,休息时间被无情的挤占,普通教育简直是对学生的摧残。这样培养出来的学生,成绩好的,不一定将来是人才;成绩差的,不一定将来无所作为。小D学生高一入学时经常逃学,家长放弃,老师伤心;但是,我对小D说:“作为一个父亲,最大的痛苦,莫过于对儿子死心”这句话深深地打动了他,从此,他在悄悄的改变。同时,我对家长讲:我实习的时候,指导老师说他的儿子读书时伤透了心,后来他的儿子参军,完全变了个人,终成正果.”家长听了,深受感动,老师有信心,他就有了信心。小D后来考上大学,顺利地参加了工作。
二、是良师,又是益友,建立和谐的师生关系
严格要求学生,原则问题不含糊。学生违纪,给予适度的批评;屡教不改的,给予一定的处罚。严格而不死板,不伤害学生的自尊。同时,老师又是学生的好朋友。老师爱护学生,学生尊敬老师。双方人格上平等,双向交流对话。适当的可以互相开一些玩笑,当然是健康的,幽默的,善意的。老师不伤害学生自尊,学生学会尊敬老师。教会学生处理好人与人之间的关系,在家孝敬父母,做一个好儿子好姑娘;在校尊敬老师,团结同学,做一个好学生。心态平和,抱着积极的人生态度,做一个阳光男孩或女孩。
三、培养学生良好的学习习惯,做学习的主人
现代社会诱惑比较多,电视节目丰富多彩,网络游戏迷人,再加之教育自身的问题。许多学生从小没有培养出阅读的兴趣和习惯,不少学生几乎不翻书。这样,课堂教学难度可想而知,何谈学生的学习的主动性、探究性?现在的班级设置还是沿袭前苏联的,一个教学班60-80人,学生的基础不同,兴趣爱好各异,纪律观念有别,如何组织好教学,这是我的一大困惑。不少学生从小学或初中就放弃了学习,学生家长把学校当做托儿所来让其子女混三年,如何调动他(她)们的学习的积极性主动性?请学生看书,他(她)就讲话;请他(她)讨论,就互相扯皮。有部分学生上学不背书包,上课不带书本,带来了也不打开,几乎不读书。这样的学生我真的毫无办法。这是我的又一困惑。
传统教育模式存在种中弊端,不改不行;而新课程更多的注重学生的个性差异和全面发展,适合时代发展的需要;我将不断学习,追求进步,追求成功。

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