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勤恳敬业,勇于创新,做一个好老师

[作者:杨 静   来源:本站原创    时间:2009-12-21 15:16:07   阅读:1639次] [字体: ]

 

勤恳敬业,勇于创新,做一个好老师
——新教师的几点感想
                            
 


08年从中国美术学院毕业后,09年3月份我很荣幸的成为了千亿娱乐的一名专业美术老师,从一个校园转而又走进了另一个校园,我的身份也从学生转换成了教师,这对我来说是人生的一次考验。作为七中美术教师队伍中的新面孔,我希望用我年轻的热情和专业的知识给课堂带去新鲜的活力,带去清新的思路。
至今我已带了半年多高一的美术课,这半年里,我一心想尽自己的所能把艺术的欣赏力和绘画的技巧教给学生们,让每个学生都喜欢上我的美术课。因此每一节课我都精心的准备、认真的上课。我知道,自己背负的不仅是光荣的“人民教师”的头衔,更是无数父母亲的殷切希望,也是无数学子的知识渴求。这短暂的半年我感触很深,深刻地体会到作为老师的平凡与伟大,艰辛和不易,让我深刻理解了“教师”两字的沉重,在教学上也学到了很多,对于高中美术教育自己也开始在摸索中,下面谈谈我对教师职业的认识和几点感想:
一、教师的职业特点
韩愈的《师说》里讲到:“师者,所以传道受业解惑也”,可见教师充当着启蒙者的角色。教师是一门崇高的事业,历来被形容为是自我燃烧的蜡烛,是无私奉献的春蚕,是人类灵魂的工程师,然而古今教师的为师之道,却大相径庭。
古代的为师之道,讲究师尊,有严师出高徒之说,如《礼记》里记载“凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后知教学”,在那时老师注重权威性,教学也是一种严格压迫性的灌输教育。而现代教育讲究师生和谐,教育的目的是培养学生的个性,培养有独立行动、思考和富于创新的个人。现代教育家苏霍姆林斯基说起他的教师经历时,讲起这样一段话:从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。
虽然我不是师范专业出身,但是我所理解的教师应当是一个播种、诱发和培养情感的园艺家,而不是一个冷淡无情的教书匠。教师最重要的不是要给学生多少知识,而是要给他们一种根深蒂固的影响,并为陌生而幼小的他们引一条路,当这些学生在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。
二、半年的工作感受
对于我来说,刚刚成为一名教师,要学习的还很多。在我的学习和探索中,我得到了七中领导和其他老师对我的帮助,他们总是不厌其烦地指点我解决各种问题,教我各种教育教学的方式方法,让我觉得在这样一个集体里非常温暖。这半年来我一直在思考,作为一名新老师,如何能使自己的工作得到我的学生和老师的认同,我认为做好以下三点很重要:
第一:课前备好课。备课不能只是形式,而要重在内容,教师应该让学生学到什么,心中应该有把称。从目前实际情况看,大部分的美术老师都觉得美术鉴赏课很难上,一方面是难在教材,美术鉴赏涉及面广,要求了解的知识点多,却较难找到合适的教学参考资料,另一方面难在教学内容的有效组织和教学重难点的把握,很难组织一整套有效的教育教学方法的组合指导课堂实践。因此,尤其是美术教师必须要具备较强的备课能力,通过自己的专业经验找准切入点,达到教学效果。
第二:课上讲好课。新课程要求老师改变教学方式,认真把教材内容与实际相结合,在课堂上要与学生要互动,注重其个性成长,发挥学生的创造力。如在美术课上,要充分利用电教手段创设教学情境和气氛,加强学生的美术体验。课堂中不再是过去单一的平面图像,视屏、实物、图片、动画等大量的资料以多种形式都出现在课堂里,以此来营造作品欣赏的情境和气氛;在授课时,尽量不提供标准答案,让学生们在一定的空间里自己发挥,从而激发他们特定的情感,使学生能够自己发现美、鉴赏美、表现美。
第三:课后做足课。想要真正地让学生学到东西,真正地能学以致用,那么首先就要注重学生的想法,要了解他们,要理解他们。因此,老师不仅要成为学生的“良师”,亦要成为“益友”,要在课后多于学生交流沟通,倾听他们的内心想法,了解班里的每一位学生,这样才能真正做到因材施教,教学才能达到春风细雨,润物无声的境地。
三、教学的工作反思
静下心来,细细反思过去半年的教学历程,我有很多感想,新课改已经实施,而针对其要求,目前的教学存在很多问题,要想提高教学质量,就要多方面把握:
(一)教师要不断学习,与时俱进,不断提升自己的业务素质和个人师德。陶行知先生说过,要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。而老师的学习包括两方面,汉代韩婴在《韩诗外传》中说:为人师要“智如泉涌,行可以为表仪者”,意思就是做人师不仅要重言教,更重要的是身教!而潜移默化的身教重于言传。所以一方面,老师要不断提升自己的专业水平,跟上时代发展步伐;另一方面,在日常生活和教学上,不断提高自身的人文修养,时刻注意自身素质。
看鲁迅的传纪,有一段讲先生在北平师范大学教课的时候,不仅课堂上坐满了人,走廊也站满了人,走廊站不下,就到操场上去上课,把饭厅的方桌搬到操场上,周围学生人山人海,先生站在方桌上讲课。那时候没有扬声喇叭,没有扩音器,先生滔滔不绝地讲,学生全神贯注地听。师生的心灵交融,编织成世界上最美的乐曲。做教师做到这份上,我想先生自身散发的人格魅力倒是主要原因。
(二)教师要多层面激发学生兴趣,让学生成为课堂的主人。孔子在《论语·雍也》中说过:知之者不知好之者,好之者不如乐之者。这里所说的就是一种兴趣,一种愉悦的心理,一种力求认识和创造的倾向。周恩来在谈到关于文化教育时,就曾强调寓教于乐,要求在无穷的乐趣中蕴入深刻的教益,以获得最佳的教育效果。传统硬塞知识的办法只会使学生产生厌学的情绪,因此,要结合多种教学方式,多层面的授课,与学生形成互动,激发学生兴趣,才能达到理想的教学效果。
(三)鼓励学生个性,培养其自主意识。翻看一下我国的思想史,有着统一思想的惯例,人的个性一直是被吞噬和活埋的,百家争鸣总是被扼杀。现代社会教育也是重蹈覆辙,多姿多彩的内容变成了死记硬背的教条,它只给标准答案,不让学生有独立的思考。因此,作为老师,应努力培养具有个性,有创新思维的现代社会人才,在教学中,不要一开始就灌输老师的观点和认识标准,而是要提示引导,让他们展开想象,说出自己的感受和理解,使其不断形成自己的思想和见解。
作为一个教书经历只有半年的老师,也许上面的想法很肤浅,或都是缺乏经验之谈,但是都是我的真实体会,教师不是圣人,我亦不是,我只知道我是个普通的教师。我一直觉得,教师教给学生的不仅仅只是知识,我一直有着这么一个奢望,若干年后,当我的学生记起我时,想到的不是从我这学到了多少知识,而是在面临某个人生选择时,想起了我曾经说过的一句话;当我在路上偶遇学生家长时,迎来的是一句轻声问候,而不是漠然而视;当我的学生升至高年级,他们的班主任对我说起他们时,是灿烂的笑容,而不是双眉颦蹙,你当年教过的某某班学生真的不错,我想,只要是这么简单的一句话,我就无愧于心了,我就满足了。我也真心希望在这些可爱的学生眼里,我不再只是一个教师,更多的是一个益友,一个可以平等交流的朋友。我想,在接下来的时间里,我会更努力地学习如何成为一名尽心尽责的好老师,更快更好地融入到千亿娱乐这个大家庭。

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