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教学法〔小组合作学习和研讨法〕

[作者:Admin   来源:本站原创    时间:2010-9-10 8:40:17   阅读:2983次] [字体: ]

 

小组合作学习和研讨法
 
小组合作学习与研讨法是通用技术课教学中经常采用的两种教学方法。
小组合作学习中,小组的组成多有前后排学生4~8人组成,这样便于在课堂上研讨,在设计活动中,小组也可以自由组合,共同进行一个项目的设计。在组织小组时,小组学生的性格、意见不可过于接近,要能使学生发生争论为好。
小组合作学习的优势:便于同学之间互教互学、彼此之间交流信息,也是互帮互助、情感交流、心理沟通的过程。
学生在合作小组中,通过与同伴共同努力分工合作来发现和明确问题,确定目标、制订方案、收集资料,进行分析处理、并通过方案筛选,制作模型。最后:再完成优化设计等一系列设计的一般过程,这一发挥套力量,分工合作完成设计的过程,不仅使学生体验到技术设计过程的魅力,养成全面的技术素养,更是学生之间能力、情感、心理不断调整互补、完善统一的过程。这种合作,通过相互启发、激励,发展认知能力,对一个人的合作能力,团队精神和技术素养的形成具有重要作用。
小组合作学习有些类似于有些教学法书上提到的“小组活动法”,不同之处在于小组合作学习强调研究,强调分工合作,强调全组形成一个整体,一个团队去完成任务。当然也有一般的讨论,研究问题,以及其他活动。
小组合作学习与研讨有的在课堂内进行,也有的在课外进行。研讨有的是在小组研讨,也有全班研讨。小组合作学习、小组研讨也要有全班交流、研讨。
在采用小组合作学习与研讨法时,教师如何发挥作用是我们需要注意的问题。除了在全班交流与研讨时,可以是教师主持外,其他活动由学生自己组织为好。在学生活动时,教师发现问题不要立即纠正,要引而不发,可提出问题请学生进一步思考。如果发现带有普遍性、方向性的问题,或是对全班同学有启示的意见,或是对同学进技术素养教育的好材料时,可及时组织全班交流。最好是由学生说,学生评论,而不是老师说老师评论。
小组合作学习与研讨法两种教学方法是通用技术课中倡导的教学方法,它有利于同学之间相互启发,相互帮助,培养学生的合作精神,强调的是相互启发、能者为师;小组合作学习又能培养学生团队精神。
小组合作学习在构思课、试验课、制作课等课型中都可使用。研讨法在各种可行中都会用到。
 
 

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