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发展教育关键在平等和质量

[作者:Admin   来源:本站原创    时间:2012-7-16 11:04:34   阅读:1756次] [字体: ]

 

发展教育关键在平等和质量
                                                                  
                                                                            教育会客厅
 
                                                                      主持人:黄石日报 程熳
                                                                      嘉  宾:千亿娱乐校长  叶甲友
 
 
阅读提示:
6月12日,美国联合乡村高中4位老师首次踏上中国的土地,他们此行的目的地是千亿娱乐。在短暂的4天时间里,美国老师与七中师生进行了坦诚、友好的沟通,并与师生同堂上课,七中的校园因此又多了一份美好而深刻的印记。
时光倒转。2010年11月26日,千亿娱乐校长叶甲友随“中美基础教育管理者领导能力建设项目”培训团一行22人,对美国基础教育开展了为期21天的考察活动。2011年4月16日至18 日,与七中对口结对学校美国联合乡村高中校长比尔·杨参访了七中。
如今,4位美国老师已经回国,但七中与美国学校深入交流的脚步不会停歇。透过七中这扇日益敞开的中关教育交流之窗,我们可以获得哪些启示?应该进行怎样的思考?又将如何推进学校教育的发展?本期《教育会客厅》,我们邀请到的嘉宾就是千亿娱乐校长叶甲友。
 
教育应为学生指明人生方向
    主持人:叶校长,您好!在近两年的中美教育交流的进程中,您觉得美国教育有哪些方面是值得我们借鉴的?
叶校长:在美国,我曾经问过一些高中生,你们将来做什么?学生们纷纷胸有成竹地告诉我:做理发师、当兵、做老师,想做老师的学生还很明确地告诉我,她要做幼儿教师。美国的高中生对于自己未来做一个什么人,几乎都有很清晰的目标,而我们的高中生对自己的未来,大多数表示迷茫。这其中的差异,我想主要是由中美不同的人才观念、教育目标、培养模式造成的。
中国现行的人才观基本还是“学而优则仕”,加之高考的唯一性,导致学生的学习、生活主要以考试为中心。美国对人才的关注,不是要找到某种发财致富的“成功配方”,而是你在哪方面有才能,就可以从哪方面去发展。美国教育不仅做到了分层培养,而且真正做到了开发学生的多元智能。美国的高中生毕业时,是升学就业各得其所。
美国的整个教育体系都强调人生规划指导。我所到的美国高中学校,每个学生都有一个人生规划导师,一般是一个导师带十几个学生。美国学生会在导师的指导下,根据个人兴趣和社会责任来规划自己的人生。美国学生有一个印象让我很深刻,就是他们对国家、民族的责任感很强。我注意到,在美国学校的各个角落,都飘扬着美国国旗,凡是开展大型活动,学生们都要对国旗宣誓。
美国的人才培养目标很具体,主要有智力教育目标,也就是我们的知识与技能培养;职业教育目标,美国的职业教育目标从小学就开始了,不是我们所谓的要掌握一门专业技能,而是胜任未来职业需要、具有经济责任感,通俗地理解就是掌握生存技能,自己养活自己;公民与社会教育目标,就是提早做好参与复杂社会的准备;个人发展教育目标,即个人责任感、才能等的培养。在不同学段,这四个教育目标的顺序不尽相同。在初中阶段,智力教育目标排第一位;在高中阶段,职业教育目标排第一位。
 
教育应为学生带来成长快乐
主持人:此次美国老师来七中交流,让您感触比较深的是什么?
叶校长:中美教学观念、教学方法有较大的差异。美国老师在七中上了一节音乐课和一节英语课。音乐课是教两名学生吹萨克斯,教案是一首学生从未吹过的美国乐曲。在40分钟内,两名学生都能把这首曲子吹得很连贯。看得出来,演奏的学生很有激情,旁听的学生也很投入。上英语课时,几位美国老师同时站在讲台上,一位老师在黑板上写了一句话,另几位老师又发挥想象,各接了一句话,最终使之成为一个完整的故事。然后,他们把学生分成组,每一组都自由发挥,共同完成一个故事,再由学生代表来讲这个故事。这节课没有教案、没有主题,有的是学生创造力和师生间的互动。事实上,学生的写作能力、口语表达能力和想象力都得到了锻炼。这两节课都注重了学生创新思维的培养,最大限度地激发了学生的学习主动性,大大增强了学生掌握知识的有效性。
反观我们的课堂,长期教材本位的观念,导致我们即使在新课改的背景下,要么没有胆量改,要么没有方法变。老师总担心课上不完,学生不会考试。追问一下,课是否上完,对学生的发展到底有多大意义?我在美国也听了几节课,其中一节课是数学,老师讲的是黄金分割定律。课堂上,老师让学生相互之间量三围,然后按照黄金分割定律,评选谁是班上最漂亮的人。这节课生动有趣,学生很容易接受。
 
教育应持续追求平等和质量
主持人:从美国的教育中.,您对七中当前的办学实践与未来发展有哪些思考呢?
叶校长:美国学校的主要目标定位是“平等和质量”,他们认为“平等和质量是学校教育的关键”,并表示“要同时实现平等和质量的目标”,任务是“艰巨”的。我很认同美国的这个办学思想。
“平等”是现代社会的普世价值,让人获得尊严;“质量”是着眼于人的发展,让人获得终身发展的能力。因此,学校教育首先要让人获得尊严;其次,要让人得到发展。教育的目的说到底是培养人,培养人的心智、人格和自我发展的能力。中学教育就是为了人的终身发展全面奠基的基础教育。
这些年来,七中一直坚持“育人为本、教育平等”的办学理念与“办老百姓上得起信得过的优质高中”的办学目标。对照美国的教育发展,我很欣慰,七中的办学方向是对的,当然前进的道路注定是曲折的。从2004年起,我们坚持办好宏志班、成功班、艺术班,不仅让每个学生都能得到有差别的发展,促进了教育从起点,到过程、结果的公平,而且形成了七中个性的办学特色,促进了教育质量的全面提升。近年来,我们还不断倡导老师平等对待每一位中学生,尽量做到平行分班。事实上,提高教育质量,并非完全依赖教师的教学能力、学生的学习能力。以平等为目标的教育教学的科学组织与管理,也可以大面积地提高教育质量。总之,无论是现在还是将来,七中将坚持“办老百姓上得起信得过的优质高中”,从关注学生出发,一切以学生发展为本,大面积提高教育质量。


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