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致黄石第七中学建议书

[作者: 佚名   来源:本站原创    时间:2010-11-2 11:33:34   阅读:3573 次] [字体: ]

 

致黄石第七中学建议书
 
本人乃黄石市民,对教育事业很感兴趣,读书、工作经历颇为曲折丰富,本人熟悉现在的社会发展形势和就业形势,以一个过来人的身份,结合千亿娱乐的学校情况,谈谈学校的管理和发展,旨在让学校能办得更加有特色、有品质,学生能在高品质的学校中成长、进步。
现从以下几个方面谈谈我的观点:
第一、学校提出“育人为本、教育平等”的办学理念,我认为传业、授道、解惑是学校存在的意义,而现代社会更注重受到良好教育的学生能给社会带来什么,他们走入社会后位置在哪?一但高中毕业走进的大学校门或是走向社会,学生的人生道路就不会随心所欲,学校应该根据每一个学生的性格特点、成绩和发展潜力做出科学的定位,引导他们正确面对人生,集中精力加强学习。
     我们提倡“教育平等”,不仅仅平等对待每一个走进校园的学生,让他们共享教育资源,更重要的是即要重视优异生的培养,更要重视对差生的教育。我想一个学校提高10名差生成绩的所取得的成就绝不亚于培养一个“尖子生”的成就。做百姓学校,就是培养普通的学生。
第二、提高教学管理水平。我提出“大班教学,小班管理”的方法,通常每班60人,如果课堂上老师和学生的互动不多,任科老师不熟悉每名学生的学习状况,课堂纪律容易维持的情况下,30人/班和60人/班教学效果一样,60人/班和90人/班教学效果一样。
一个班一个班主任,我认为一个人的精力管不好60人,一个人能管好30人就很不错了。企业管理被研究了那么多年,一个工厂要想造出标准化产品,一个作业班组的班长最多领导十几人,何况是培养人。培养人不是易事,做好一个班主任不易,有很多被忽略的工作:(1)每月必须找每一个学生谈一次话,了解他们的学习状态,总结近期的学习成绩,制定下一阶段的学习调整计划;(2)及时了解每个学科的学习情况,及时传达和协调学生与科任老师的建议和意见,配合科任老师完成学科任务;(3)收集招考和高校信息,加强与学生和家长沟通。(4)课后以游戏的方式训练学生的记忆、逻辑思维能力,开展体育课外活动,有意识地进行减压。
除了班主任,任课老师的压力够不够?每科学生的总体成绩直接反应了任课老师的教学水平,不抓每科源头成绩,总成绩自然上不去。应该建立教师考核机制,制定学科计划,划分成绩档位,每档位按学生人数占总人数百分比定标准,超出标准进行考核,直接在工资中体现。
现在社会上有很多培训学校,虽然属民办教育,但老师的教学质量很高,学校应该多派老师去听课,吸收一些有益的教学方法。
    第三、要求学生每天进步一点,积累前进一大步。不要忽视每天的进步,要养成良好的学习习惯,提倡每天兑现学习计划。
     以上是本人的建议,仅供参考、批评。
 
 

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