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我为何而生? 【字体:
作者:[叶甲友 ] 来源:[本站原创 ] 浏览:[2553 ] 推荐级别:[★★★ ] 

我为何而生?



 

我为何而生?
——代后记
                                                                                                                                                   叶甲友
借用罗素这个题目,完全是因为喜欢作为思想家、文学家的罗素对生命存在意义的理解。罗素在他的《我为何而生》中将生命存在的意义归结为:对爱的渴望,对知识的追求,对人类灾难不可遏止的同情。
                                          ——题记
我一直不太相信这世界有“宿命”的说法。但不知为什么,随着七中五十华诞的临近,我却常常产生一种迷思:不知是我选择了七中,还是七中选择了我?并因之感到宿命的意味。七中将她生命中最繁盛的年华和最灿烂的岁月留给了我,留给了今天仍在七中辛勤耕耘,艰苦求学的老师和同学们。这的确是我们的一种幸运!因为我们能把自己的青春和热情与七中激情燃烧的岁月叠加起来,共享荣光,共同见证自己与学校的成长。但我分明感到这一切更是一种责任!因为要保持七中的辉煌,我们既要承载七中的坚定、执著与奋发,更要把自己的理想、信念与坚守再传给后来人。
七中的老领导、老校友陈泽民先生在他的大作《有种精神要留住》中,殷切希望今天的七中人将“奋发图强”的七中精神保持和发扬下去。因为筹备校庆,我有更多的机会与更多的校友有了更多的接触,才越来越更真切地感受到老先生见解的独到和思想的睿智。是的,七中得以兴盛,得以从小到大,由弱到强,不正是一代又一代的七中人的“奋发图强”么?1974届校友时刚先生告诉我,他们是在七中的泥土地上打出了全省篮球冠军的;而1978届校友徐菊生也说过,学校留给我们主要就是一种“艰苦奋斗、自强不息”的“马灯”精神!我想,正是这种“奋发图强”的精神,激励着一代又一代七中人走出平淡,走向辉煌的。
那么,“奋发图强”的七中精神,其精神内核又是什么?一段时间内,我常常陷入极度的迷茫与苦思。
因为编辑校友文集,我有机会得以走进过去那段历史,走进校友们的精神世界。在一次次与校友和母校情感的撞击中,我似乎从他们或神采飞扬或朴实敦厚的字里行间读出了一种爱的执著和人生的坚定:对目标的坚持,对生命的坚守,对母校的深情。
周济部长把教育的本质诠释为“爱与责任”。我理解,这不仅仅是对教师职业的要求,也是对教育终极目的的一种解读方式。教育是培养人的事业,她以促进人的发展为目标,进而通过人的发展推进经济社会的发展。学校培养的人,首先要有“爱”,“爱”是一种责任:爱自己,善待生命;爱家庭,孝敬父母;爱国家,担承责任。而“责任”也是一种爱,表现为对目标的坚持,对生命的坚守,对他人的关爱。一个人如果没有这份责任,生命还有什么意义和价值可言呢?
写到这里,我仿佛看到了教师存在的意义和价值——“我为何而生?”是为了让他人懂得“我为何而生?”想到了这一点,我的心里获得了一丝安慰。我的耳畔又响起了1974届校友现稳得福公司董事长阮宏喜先生的那段话:我之所以回到稳得福,是基于一种责任,而这份责任是母校教会我的。替家族负责,替员工负责,替企业负责,替国家尽责!这不正是一种“爱”么——一种超越了“小我”的“大爱”!
大爱无疆!

                                                                                                                                                          叶甲友

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